教育部公布中考改革细节自2017年初一新生起实施

时间:2019-07-08 17:36:20 来源:自信新闻网 作者:匿名



推进高中改革,发挥正确定位,推动素质教育的实施

——教育部相关负责人《教育部关于进一步推进高中阶段学校考试招生制度改革的指导意见》

日前,教育部发布了《关于进一步推进高中阶段学校考试招生制度改革的指导意见》(以下简称《指导意见》)。高中学校招生制度改革的总体思路是什么(以下简称高中改革)?如何理解改革的目标和任务?初中水平测试,学生综合素质评估和入学方法有什么区别?带着这些问题,记者采访了教育部基础教育司司长。

记者:社会各界都非常关注高中改革。请介绍《指导意见》的背景。

答:推进高中改革是非常重要和紧迫的。党的十八届五中全会和国家“十三五”规划纲要:“深化考试录用制度改革,实施初中水平考试和综合素质考核”。《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》要求改进高中学校考试的录取方法。党中央,国务院的决策安排明确了高中改革的方向和要求。

近年来,随着基础教育课程改革的推进,一些地方积极探索初中毕业生的学业考试,综合素质评价,高中招生录取,积累了许多有益经验,值得总结和推广。 。同时,高考招生制度也存在招生录取分数和非标准招生行为等突出问题,需要解决。因此,有必要进一步推进高中改革,更好地发挥其对推进素质教育的正确引导作用,促进教育公平。

记者:高中改革涉及多方面,需要系统设计。请谈谈这次改革的整体思路。

答:这一改革的指导思想是全面贯彻党的教育方针,落实立德树人的基本任务,推动素质教育的深入实施。改革的总体思路主要是“强化定位,促进公平,合理分流,积极稳定”。

加强定位是坚持教育人民,充分体现义务教育和高中教育的性质和特点,配合高考改革,遵循教育规律和学生成长规律,制定人才选拔要求人才培养的目标和过程一致,共同促进学生的全面发展和健康成长。促进公平意味着坚持客观公正。每个人在规则面前都是平等的,所以考试报名的各个方面都在阳光下进行,接受候选人,家长和社会的监督,为学生创造平等的机会。

合理分流是坚持普通岗位,重视协调普通高中和中等职业学校的招生,为学生提供多种选择机会,促进综合职业发展的协调发展,适应各级需要。经济和社会发展人员培训。

积极稳妥地坚持继承和创新,有序推进各项改革,开展重大改革试点工作,逐步总结和推进。尊重当地差异,适应当地条件,并鼓励当地区域探索实践。

记者:这项改革的目标和主要任务是什么?

答:这项改革的目标是在2020年初中水平测试和综合素质评估结果的基础上,形成新的高中教育招生入学模式和规范有监督的管理机制。发展健康成长和保持教育公平。

这项改革有五大任务:包括实施初中水平考试,提高学生综合素质评价,改革招生录取方式,进一步完善自主招生政策,加强考试招生管理。

记者:初中水平测试的主要功能是什么?与中医检验有什么关系?

答:《指导意见》建议初中水平测试主要测量学生达到国家学习要求的程度。考试成绩不仅是学生初中毕业的基础,也是学习的基础,并阐明了初中水平考试的多重功能。

初中水平考试的实施不是取消高中考试,而是将初中毕业考试和高中考试结合起来,实现多功能考试,避免多次考试,减轻学生重复准备的负担和压力。近年来,很多地方都进行了“二合一测试”探索,但名称和要求不同。这次,实施了统一的监管。对于那些尚未实施“二合一测试”的地区,这项改革也给了一个缓冲期,要求他们积极创造条件,逐步过渡到初中水平测试。

记者:这项改革如何处理“普通考试”与学生负担之间的关系?

答:国家课程计划中设定的科目包含在学术水平考试的范围内。目的是引导学生认真学习每门课程,克服一些学科“不测试,不测试,不学习”的倾向,引导学生发挥。确保义务教育基本素质的良好共识。为了防止学生的负担,这项改革得到了全面的设计。在考试内容中,重点是提高命题的质量,减少简单记忆和机械训练的内容。在表述方法方面,建议使用分数,等级和其他形式来鼓励在有条件的领域实施“水平”。就入学评分科目的构成和数量而言,要求在语言,数学,外语和体育科目三个科目中实现文科和科学以及适当的负担。在入学分数总分中不包括所有考试科目。没有总分的受试者有资格参加考试。同时,建议地方可以确定不同学科的性质和特征的具体检查方法和方法。

6.记者:这次全面质量评估改革有哪些新要求?如何确保客观真相?

答:经过多年的实践,初步建立了初中生综合素质评价体系。这项改革有所改善。首先,在评价的内容中,要求完善和完善思想道德,学术水平,身心健康,艺术素养和社会实践五个方面的评价内容和要求,努力实施党的评价。教育政策。其次,在评价重点中,强调学生的整体发展和个性,注重学生日常行为规范和优秀表现的学习,充分体现学生在义务教育阶段的特点。第三,在评估程序中,重点是制作切合实际的记录,选择典型的事实材料,宣传,审查,建立全面的招生质量评估档案,使程序严谨,便捷。第四,在使用结果时,无论谁使用评估,高中都会根据学校的特点制定具体的使用方法。

在严格的程序和评估分开的同时,特别强调建立问责制,加强对综合质量评估的监督检查,认真查处违纪违纪行为,确保客观真实。

7.记者:高中招生录取的是什么?每个人都非常关注。这项改革的主要内容是什么?

答:这项改革的目标是根据初中水平测试和综合素质评估的结果,逐步建立高中入学录取模式。重要的是要改变目前的高中入学率,只需将一些科目的分数作为录取的唯一依据。克服得分理论。为积极稳妥地推进招生录取模式的改革,将在原有基础上进一步扩大综合改革试点,逐步推广和推广。综合改革试点的主要内容:一,录取分数的构成。语言,数学和外语是基础科目,是基础科学和工具科学,并且作为入学科目统一。同时,根据平衡兼顾艺术和科学,适度的原则,招生中包含的其他应计科目由试点区域决定,以防止群体性行为,增加学生负担。此外,还需要在入学评分科目中包括体育科目,科学地确定考试成绩或其他要求,并指导学生加强体育锻炼。第二是关注个体差异。这项改革提出,在每门课程合格的前提下,学生也可以得到适当的选择。主要考虑的是确保学生的全面发展,培养优势,避免弱点,培养学生的优势。北京等地方积极探索这方面的问题。三是发挥综合素质评价的作用。明确要求将试点地区的综合质量评估作为入学的依据或参考。地市教育行政部门必须明确使用综合质量评估的基本要求。高中学校应根据学校办学的特点制定具体的使用方法,使综合素质评价能够在入学录取中发挥作用,打破分数。

近年来,按照教育部的要求,各地一般都指导初中建立全面的质量评估体系。山东潍坊,湖南长沙等地以综合质量评价结果为依据入学。虽然具体方法不同,但它们已被纳入入学录取制度,并取得了积极成果,为开展更广泛的试点提供了有用的经验。

8.记者:探索学生选择自己的选择的机会,如何避免学生的偏见?

答案:《指导意见》建议在通过学术水平考试科目的前提下,合格的试点地区也可以给学生一定的选择入学程度的机会。改革试点主要是在尊重学生个体差异的基础上,努力确保学生的全面发展,充分发挥学生的学术优势,促进学生的兴趣爱好。

这项改革试点有三个重要的先决条件:一个是基于学生的整体发展。由于国家课程计划中的科目被列入学术水平考试的范围,这要求学生参加所有科目考试,除语言,数学,外语和体育科目外的所有其他“录取点”都可以被选中。 。因此,未被选中的科目不能“不被教导”或“未被测试”。其次,在所有学术水平考试科目合格的前提下,不仅所有科目都必须“学习”或“测试”,而且必须“合格”。第三是要注意艺术和科学。为了防止出现偏袒,学生在选择学分时应该选择文科和科学。他们不仅要选择自由主义科目,还要选择科学科目。9.记者:这项改革如何标准化,完善了考试报名的额外分数?

答:为了更好地促进教育公平,根据《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》的统一部署,《指导意见》明确提出要大幅减少并严格控制奖励积分。首先是取消体育,艺术等竞赛类别点,相关专业和表现都包含在学生综合素质评价档案中。其次,省级组织需要清理和规范区域内的奖励积分和积分,并取消不合理的奖励积分。根据国家有关规定和各地实际保留的附加点,有必要严格控制奖励积分,提高候选人。资格审查宣传制度。

10.记者:取消相关奖励积分后,如何继续鼓励学生发展自己的特殊兴趣?

答:为了鼓励学生发展自己的特殊兴趣,这项改革要求取消体育,艺术和其他比赛,同时要求将相关表现纳入学生的综合素质评估档案,以供学生入学时参考。 。

《指导意见》还明确提出进一步完善独立招生政策,向符合条件的高中学校授予一定数量的独立招生配额,招收具有学科和创新潜力的学生,满足不同潜力学生的发展需求。这也是为了鼓励发展。学生的兴趣。

11.记者:公立高中的高中改革如何违反规定,跨地区招生,学生恶性竞争?

答:近年来,各地都积极规范公立高中招生行为,取得了一定成效。但是,有些地方和学校对此并没有给予足够的重视。违规行为不时发生,扰乱了正常的入学顺序,应加强管理。为此,《指导意见》提出改进招生管理规定,规范学校招生行为,进一步明确招生范围,招生规模等基本要求。严禁跨区域,未经授权的预先招生,防止恶性竞争,维持正常的入学秩序。各地,特别是省级教育行政部门,要按照这一要求进一步完善相关规定,纠正办学理念,加强监督,为学校公平竞争和高中健康发展创造良好环境。教育。

12.记者:如何确保高中改革的要求得以实施?这项改革的时间和进度如何安排?答:为了积极稳妥地推进高中改革,确保所有要求得到落实,《指导意见》明确了责任分工和时间安排。一是加强省级整体管理。省教育行政部门要求制定初中水平考试和综合素质评估的统一要求;选择合格城市,进一步拓展综合改革试点,积极探索基于初中水平考试成绩和综合素质评价的入学录取模式; 2017年8月底之前,教育部报告了高中改革的实施情况。第二部分是基于城市的实施。初中水平考试一般由当地市组织实施,要求当地城市制定科学规范的综合素质考核体系,制定具体的高中考试实施方案,并报省教育行政部门记录。三是2017年后进入学校的一年级初中生开始实施综合改革试点。目前的初中生和非试点城市仍实施原始考试招生方式。哪些城市是自己驾驶的。第四是总结经验,逐步推进。到2020年,将形成基于学术水平考试成绩和综合素质评价的高考招生模式。

一呼百应


  
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